Psychologie sociale - Chapitre 9

1. Qui a parlé du regard psychosocial ?
   • Moscovici
   • Doise
   • Rosenberg
2. La façon dont un individu n'agit pas que de façon isolée en fonction de ses propres caractéristiques mais en fonction aussi de ce qu'il sait de ce qu'on attend de lui est appelé :
   • Ego
   • Objet
   • Alter
   • Regard psychosocial
3. Dans le regard psychosocial, on considère :
   • Sujet individuel - Sujet social
   • Sujet social - Objet
   • Sujet individuel - Objet
   • Sujet individuel - Sujet social - Objet
4. Qui propose les 4 niveaux d'analyse ?
   • Doise
   • Moscovici
   • Eagly
   • Chaiken
5. Lorsque l'on observe comment les individus organisent leur expérience, on parle de niveau
   • Interindividuel
   • Positionnel
   • Idéologique
   • Intra-individuel
6. Lorsque les phénomènes psychologiques sont générés par une relation **** de coordination, de confrontation et selon la position qu'un individu occupe au sein d'un groupe, on parle de niveau :
   • Interindividuel
   • Positionnel
   • Idéologique
   • Intra-individuel
7. Lorsque l'on prend en compte des systèmes de classification produits par la société existant dans une société donnée, on parle de niveau :
   • Interindividuel
   • Positionnel
   • Idéologique
   • Intra-individuel
8. Quel niveau d'analyse prend en compte les normes sociales, les valeurs, croyances partagées au sein d'une société ?
   • Interindividuel
   • Intra-individuel
   • Positionnel
   • Idéologique
9. La tendance psychologique exprimée en évaluant une entité spécifique avec un certain degré d’appréciation ou de dépréciation est
   • L'appréciation
   • La dépréciation
   • L'attitude
   • Le comportement
10. L'atittude affective se traduit par :
    • Un renvoi aux connaissances/croyances de l'individu et la crédibilité qu'il leur accorde.
    • Les comportements de l'individu et à ses intentions comportementales.
    • Les émotions positives ou négatives que l'individu a à l'égard d'un objet.
11. L'attitude cognitive se traduit par :
    • Un renvoi aux connaissances/croyances de l'individu et la crédibilité qu'il leur accorde.
    • Les comportements de l'individu et à ses intentions comportementales.
    • Les émotions positives ou négatives que l'individu a à l'égard d'un objet.
12. L'attitude conative se traduit par :
    • Un renvoi aux connaissances/croyances de l'individu et la crédibilité qu'il leur accorde.
    • Les comportements de l'individu et à ses intentions comportementales.
    • Les émotions positives ou négatives que l'individu a à l'égard d'un objet.
13. Pour comprendre le comportement, il faut comprendre :
    • L'attention
    • Les réactions
    • Les attitudes
    • Les comportements C'
14. On appelle *** qui implique une source et une cible. Elle a pour objectif de modifier les attitudes et, au-delà, les comportements.
    • Communication perspicace
    • Communication convainquante
    • Communication invasive
    • Communication persuasive
15. Pour que la persuasion fonctionne :
    • La cible de la persuasion a ou croit avoir une liberté totale.
    • Le but est de modifier les attitudes de la cible en gagnant son accord et l'intériorisation de cet accord.
    • Les 2 réponses sont justes
    • Les 2 réponses sont fausses
16. Il existe des variables pour déterminer la persuasion :
    • L'humeur du sujet - Source du message - Message lui-même - Contexte
    • Auditoire - Source du message - Message lui-même
    • Auditoire - Source du message - Message lui-même - Contexte
    • 2 réponses sont justes.
17. Quelles sont les variables relatives à l'auditoire ?
    • Implication - Humeur du sujet - L'apparence faciale - Les facteurs d'ambiance
    • Implication - Humeur du sujet - L'apparence faciale - Les modalités de diffusion
    • Implication - Humeur du sujet - Le besoin de cognition - La responsabilité personnelle
18. Les variables suivantes : crédibilité de la source, comportements non verbaux, appréciation de la source, morphologie... sont des variables relatives
    • A l'auditoire
    • A la source
    • Au message
    • Au contexte
19. Les variables relevant du message sont :
    • Niveau d'éducation - La distraction - Les effets de primauté et de récence
    • Niveau d'éducation - La distraction - Les effets de primauté et de récence - Les facteurs d'ambiance
    • Niveau d'éducation - La présence d'une conclusion - Les messages unilatéraux ou bilatéraux
20. Les modalités de diffusion du message, les canaux de communication, la distraction...sont des variables liées
    • Au message
    • A l'auditoire
    • A la source
    • Au contexte

• Creato 28/04/2021
• Pubblicato 19/09/2021
• Modificato 19/09/2021
• Difficoltà Media
• Domande 20
• Tema Azienda

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